Історія Миколаєва для 5-го класу.

Підручник з історії Миколаєва можна переглянути і скачати з цього посилання: 

http://www.school56.edukit.mk.ua/korisni_posilannya/     ---- перейти по останньому посиланні в списку називається "Історія Миколаєва". 

 https://yadi.sk/mail/?hash=8HJkqgPJht5Jlhsp%2B3nW6wrwN1bTSnbG7yM/usCPbX0%3D

Інтегрований урок на тему: «Календарно-обрядові пісні»

«Друзі! Усі ми знаємо, що українці славляться на весь світ піснею. У скарбниці української народної поезії від давнини збереглися календарно-обрядові пісні. Впродовж віків у них втілювались мудрість і досвід народу, його духовне багатство, морально-етичні та естетичні ідеали».

Такими словами розпочався інтегрований урок у 6-Б класі на тему: «Календарно-обрядові пісні». Вчителі Орленко Л.С та Курбанова І.В. запропонували учням оживити сторінки книги «Звичаї, свята, обряди українського народу», виконати роль гідів і представників певного циклу календарно - обрядових пісень. Протягом уроку вихованці долучалися до джерел духовності українського народу, знайомилися з народними родинними звичаями, вчились любити рідний краю, знати і цінувати його традиції та обряди. Учні проявили активність, творчі здібності, артистизм. Вони залюбки інсценували відтворювали обряд весняного, літнього та зимового циклу.  

Особливо яскравим був виступ ватаги колядників і щедрувальників, костюмованих персонажів Маланки, Василя, Діда - поводиря з Козою (символом родючості і достатку). З їх вуст лунали слова шани господарю, побажання щастя, здоров’я, доброго врожаю. А змістовні повідомлення, презентації, малюнки, сімейні реліквії, поробки доповнили цікаві виступи. Всі отримали безліч позитивних емоцій, відчули атмосферу добра, віри та любові, гордості за рідний край.

То ж, співаймо українські пісні! Вони допоможуть нам виховувати незрадливу пам’ять про наш рід, домівку, край, свою рідну Батьківщину.

Оптимізація навчально-виховного процесу засобами ІКТ

Використання ІКТ

на уроках музичного мистецтва

Курбанова І.В.

Сучасне життя досить складно уявити без використання комп'ютерної техніки. На уроці музичного мистецтва застосовую комп’ютерні технології у їх інтеграції з традиційними навчальними методиками.

Педагогічний досвід показує, що використання інформаційних технологій на уроках музики сприяє всебічному і гармонійному розвитку особистості дитини, насамперед розвитку її творчих здібностей. Власний досвід переконує, що використання ІКТ на уроці музичного мистецтва дозволяє зробити урок більш наочним і цікавим, сприяє здійсненню диференціації та індивідуалізації навчання, розвитку спеціальної або загальної обдарованості, формуванню знань, посилює міжпредметні зв’язки. Все це дає можливість покращити якість навчання, зацікавити учнів предметом, пов’язати урок з життям.

Дидактичні можливості ІКТ, які використовуються на уроці музичного мистецтва:

-          посилення мотивації навчання;

-          активізація навчальної діяльності учнів;

-          індивідуалізація процесу навчання;

-          розширення меж самостійної діяльності школярів;

-          урізноманітнення форм подання інформації;

-          забезпечення негайного зворотного зв’язку, можливість рефлексії.

В своїй роботі я використовую на етапі слухання музичного твору такі прийоми з використання комп’ютерних технологій:

·         слухання музики з демонстраційним матеріалом на слайдах;

·         слухання музики із переглядом уривку відео або кліпу;

·         слухання музики із використанням творчих завдань на комп’ютері;

·         музична подорож сторінками музичних творів на уроці узагальнення;

·          вікторина - видатні композитори тощо.

Для  реалізації  цих форм роботи використовую такі програми як Роwer Point, Windows Movie Maker, фонохрестоматії 1-8 кл, ППЗ 4, 7, 8 клас тощо.

 На етапі вокально-хорової роботи можливі такі прийоми розучування та виконання пісні як:

·         спів під караоке;

·          спів під фонограму;

·         спів – імпровізація із виконанням творчих завдань (добрати музичні інструменти, створити малюнок до пісні або власну мелодію за картинкою) тощо. 

    Рухи під музику (пластичне інтонування, ритмічна хвилинка) за допомогою відеоряду, уривку з мультфільму наближують учнів до життя, допомагають краще відчути музику.

На уроці музичного мистецтва можна використовувати різноманітні творчі завдання з використанням інформаційно-комп’ютерних технологій, а саме:

·                                         добиріть відеоряд до музичного твору;

·                                         створіть презентацію на тему;

·                                         підготуйте проект на тему;

·                                         створіть диск з обробками українських пісень тощо.

Учні завжди творчо підходять до таких завдань і такі роботи я використовую на уроці.

Отже, з вищезазначеного, вважаю, що систематичне використання ІКТ на уроці музичного мистецтва сприяє:

-       підвищенню рівня використання наочності на уроці;

-       покращенню продуктивності уроку;

-       реалізації міжпредметних зв’язків;

-      створенню умов для соціалізації учня, входження його в соціум.